四川省應(yīng)用外語研究會(huì)會(huì)長李偉彬

進(jìn)入新時(shí)代以來，中國全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，采取一系列戰(zhàn)略性舉措，推進(jìn)一系列變革性實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)一系列突破性進(jìn)展，取得一系列標(biāo)志性成果。中國經(jīng)受住了來自政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)、自然界等方面的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)考驗(yàn)，取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，邁上了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程。

中國為何能在短短十年間取得如此巨大的進(jìn)步？中央黨校（國家行政學(xué)院）十位年輕有為的教師撰寫的《新時(shí)代的十個(gè)“為什么”——偉大成就背后的“中國密碼”》一書揭示了其中的奧秘。該書從經(jīng)濟(jì)、政治、法治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明、國家安全、外交和黨的建設(shè)等十個(gè)方面，生動(dòng)反映了新時(shí)代中國的偉大成就和歷史性變革。

中國故事以全新的話語方式呈現(xiàn)給國際受眾，透過多個(gè)視角，力求將偉大思想的理論創(chuàng)新和實(shí)踐偉力講準(zhǔn)、講透、講活，讓世界看到一個(gè)真實(shí)、立體、全面的中國形象。

本書從多個(gè)角度進(jìn)行敘事。（1）第一人稱敘事：作者在很多場合都采用了這種敘述角度，如鄭琦高考后的經(jīng)歷、李志明在云南扶貧的經(jīng)歷、李媛媛的“故宮跑”、王茹查看空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)等。通過自己的親身經(jīng)歷，他們的敘述更加生動(dòng)、真實(shí)地呈現(xiàn)在讀者面前。（2）第二人稱敘事：李媛媛在文章開頭詢問讀者“如果我問你，什么是中國，你會(huì)做出怎樣的回答？”金成波在解釋《民法典》時(shí)也采用了這種方法。作者采用這種敘事視角，像面對面交談一樣直接面對讀者。（3）第三人稱敘事：為了使敘述更加客觀，本書所有作者都常采用這種視角。

本書中的許多故事生動(dòng)有趣。比如，“五級書記抓扶貧”的故事回應(yīng)了這樣一個(gè)問題：為什么中國共產(chǎn)黨有如此強(qiáng)大的組織能力，能夠進(jìn)行這么大規(guī)模的動(dòng)員統(tǒng)籌？朱國萍牽頭創(chuàng)辦“虹橋萍聚工作室”，為人民更積極地參政議政搭建了“直通車”，詮釋了全過程人民民主在中國的實(shí)踐。在宋某和周某的人身損害賠償訴訟案中，中國在促進(jìn)社會(huì)公平正義方面的努力在這個(gè)小小的案件中得到了體現(xiàn)，努力讓人民群眾在每一宗司法案件中都感受到公平正義。事實(shí)勝于雄辯，通過這些真實(shí)的故事，讀者將深刻了解中國在各個(gè)方面的進(jìn)步。

本書的數(shù)據(jù)詳實(shí)，來源可靠，符合歷史事實(shí)。書中提供了中國研發(fā)支出、民營企業(yè)、文物保護(hù)、司法成就、人民福祉等各領(lǐng)域的詳細(xì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。因此，本書對中國過去十年取得的巨大成就做出了合理解釋——中國人民在繼往開來、守正創(chuàng)新的基礎(chǔ)上鑄就新時(shí)代的新輝煌。通過具體事例和深入分析，本書讓國際社會(huì)更多地了解中國的主張和方案，從而理解中國精神和中國智慧。

讀完本書，讀者可以充分認(rèn)識(shí)到，過去十年的偉大變革，是中國共產(chǎn)黨和中國歷史上一座巍峨的豐碑。這些成就將對世界發(fā)展格局產(chǎn)生重大影響，為中國實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興奠定了更加堅(jiān)實(shí)的政治、思想、物質(zhì)和制度基礎(chǔ)。

《新時(shí)代的十個(gè)“為什么”：偉大成就背后的“中國密碼”》

作者：中共中央黨校（國家行政學(xué)院）科研部編著