半月談記者 柯高陽 顧小立 王瑩

高校圖書館是大學生獲取和更新知識的重要陣地。半月談記者在各地走訪時看到，針對當前大學生閱讀率走低、圖書館空間資源緊張等問題，一些高校圖書館著力改造升級、優(yōu)化服務(wù)，更好滿足讀者多元化需求，推動更多學生“愛讀書”“善讀書”。業(yè)內(nèi)專家認為，在數(shù)字化浪潮、建設(shè)“未來學習中心”的背景下，高校圖書館的轉(zhuǎn)型升級還在路上，未來發(fā)展空間廣闊。

讓更多學生“愛讀書”“善讀書”

對于高校而言，要讓學生愛讀書，首先要讓學生愛進圖書館。一些高校圖書館在充分尊重適應(yīng)當下學生閱讀偏好與習慣的基礎(chǔ)之上，著力提升服務(wù)、貼近讀者，讓更多學生“愛讀書”“善讀書”。?

?

北京大學圖書館外景

環(huán)境營造拉滿閱讀“氛圍感”。在重慶大學虎溪校區(qū)蘭園4幢，藏著一座高顏值書屋——“蕙風齋”。走進書屋，書架和自習座位錯落分布，窗外綠樹成蔭。原來，虎溪校區(qū)面積較大，為方便距離圖書館較遠的師生就近借閱和學習，學校在學生宿舍區(qū)設(shè)置了5個舍區(qū)書屋，裝修風格各有特點，且根據(jù)就近入住學生的學科專業(yè)投放相關(guān)的文獻資料，學生可以在此借閱和歸還圖書。

“引路人”提升閱讀“方向感”。讀“課外”小說多、讀“專業(yè)”書籍少是目前“00后”學生借閱情況的一個典型特征。“我們問了一些學生，為什么不愛讀專業(yè)書？學生們普遍回答，沒有人指點方法，不知道該讀什么書；沒有人答疑解惑，拿起來讀了也讀不下去。”浙江工商大學圖書館副館長趙丹說，為解決學生專業(yè)書“讀不懂”的問題，學校圖書館定期開展專家導(dǎo)讀、師生共讀活動。

清華大學圖書館在全國高校圖書館中率先設(shè)立了學科館員崗位，對接校內(nèi)各學院學科。“每一位學科館員，還需要給學生上課，講授各種嵌入式的閱讀信息課程，告訴學生怎么用好本學科的專業(yè)書籍。”清華大學圖書館黨委書記蔣耘中說，學科館員幫助學生在最短時間內(nèi)了解專業(yè)書籍內(nèi)容重點，讓閱讀更有方向。

榮譽激勵增進閱讀“價值感”。東北大學圖書館自2016年開始，每年在本科畢業(yè)生中篩選借閱數(shù)量最多的學生授予“閱讀之星”榮譽稱號。東北大學資源與土木工程學院畢業(yè)生郭長寧本科期間借閱了400多本書。閱讀給他帶來的最大改變，就是讓他明確了自己的志向。“我對考研專業(yè)與院校的選擇，就是在閱讀中慢慢培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)的。”郭長寧說。

讓圖書館空間和服務(wù)與時俱進

由于圖書館面積有限，館藏空間日漸捉襟見肘。北京一所本科高校圖書館紙本圖書近百萬冊，“上架的圖書不到1/3”，其余大部分藏書只能存放在地下室“壓箱底”。另一方面，高校圖書館自習空間資源緊張的問題日益凸顯，尤其在學期期末、考公考研考期將近等特殊時期，圖書館更是“一座難求”。

“大學生是年輕型、知識型群體，小組活動意愿強，具有依賴網(wǎng)絡(luò)、重體驗、重交流等特征，更傾向于可以自主使用的靈動空間。”浙江樹人閱讀研究院院長平靜認為，大學圖書館應(yīng)緊跟時代發(fā)展步伐，及時優(yōu)化圖書館空間設(shè)置、提升空間利用率，與時俱進提供智慧化的學習空間，滿足讀者的多元化需求。?

?

福建師范大學圖書館24小時書房

2021年3月完成改造的北京語言大學圖書館除了增設(shè)自習座位，還新設(shè)多媒體閱覽室、休閑閱覽區(qū)、研討間、朗讀亭等功能性區(qū)域，更好滿足了師生的多樣化閱讀需求。

智慧化改造也成為高校圖書館提升管理服務(wù)水平的新選擇。在西安交通大學，校內(nèi)師生在創(chuàng)新港圖書資料中心的任一書架，用手機掃描圖書館館藏條碼，輕松一點就能完成借書服務(wù)。

南華大學圖書館則引入圖書盤點機器人，自動識別、上傳擺放不規(guī)整或擺放錯誤的圖書。機器人1小時可以盤點完以往需要一兩天才能盤點完的圖書，還不會出錯，有效解決了圖書館盤點查找工作量大的難題。

讓圖書館更好服務(wù)未來學習

2021年11月，教育部提出建設(shè)“未來學習中心”任務(wù)，鼓勵一批高校依托圖書館試點建設(shè)一批“未來學習中心”。業(yè)內(nèi)專家普遍認為，這為高校圖書館的發(fā)展指明了建設(shè)方向。

高校圖書館應(yīng)成為高校研討的“陣地”、學術(shù)的“心臟”。“學生校內(nèi)交流空間很多，可以是教室、宿舍甚至食堂，但圖書館更能促成學術(shù)性的深度思考與研討。”浙江外國語學院副校長毛振華認為，未來學習中心將逐漸擺脫孤立的學習空間設(shè)施，更加注重用戶、設(shè)備、環(huán)境的互聯(lián)和共享。

毛振華說，高校圖書館的功能除了要為師生提供借書服務(wù)，更要為大家“談書”“論書”提供一流的環(huán)境。“未來高校在圖書館建設(shè)上應(yīng)當努力打造更優(yōu)質(zhì)的學術(shù)研討集中式陣地，讓圖書館不僅成為高校藏書的寶庫，更成為高校學術(shù)的‘心臟’。”

高校圖書館也應(yīng)成為數(shù)據(jù)利用更科學的“開放空間”。蔣耘中認為，當前全國高校圖書館都很重視圖書數(shù)據(jù)庫資源的購買和引進，一個學校有幾十乃至幾百個數(shù)據(jù)庫資源供師生查詢使用早已成為常態(tài)。未來優(yōu)質(zhì)的高校圖書館不僅比的是誰家的數(shù)據(jù)庫多，更比的是誰能夠把數(shù)據(jù)真正用好、管好。

高校圖書館還應(yīng)積極轉(zhuǎn)換角色，助力大學高質(zhì)量發(fā)展。重慶市高校圖書情報工作指導(dǎo)委員會主任楊新涯等專家認為，在未來學習中心建設(shè)的大背景下，高校圖書館要從知識服務(wù)的提供者，轉(zhuǎn)變?yōu)楦叩冉逃鷳B(tài)系統(tǒng)中的學習和研究合作伙伴，把智慧圖書館空間融入到學校整體發(fā)展中，成為深化學校教育教學的重要手段，助力大學高質(zhì)量發(fā)展。（參與采寫：魏夢佳 吳文詡）