作者：李帆（北京師范大學(xué)歷史學(xué)院教授）

《中國近代通史》（修訂版）張海鵬主編江蘇人民出版社

張海鵬主編的十卷本《中國近代通史》以500余萬字的宏大篇幅，從縱向貫通、橫向聯(lián)系的歷史軌跡出發(fā)，系統(tǒng)完整地?cái)⑹隽俗曾f片戰(zhàn)爭(zhēng)至新中國成立的中國近代歷史進(jìn)程，是迄今為止最大規(guī)模的中國近代通史著作。此次修訂，該書采用了近十余年來新發(fā)現(xiàn)的史料，吸收了學(xué)術(shù)界的一些新觀點(diǎn)，文字表述上也更加準(zhǔn)確、平實(shí)，整體質(zhì)量更上層樓。粗覽全書，三個(gè)特點(diǎn)非常突出：

一、從中國學(xué)術(shù)史和史學(xué)史的角度而言，《中國近代通史》為斷代通史的書寫提供了范例。在中國古典史學(xué)中，除《史記》《資治通鑒》（紀(jì)傳體、編年體通史）等通史著作外，《漢書》（紀(jì)傳體斷代史）以降的正史多為斷代通史，二十四史的主體為此，書寫斷代通史是對(duì)中國史學(xué)傳統(tǒng)的最好繼承。清末“新史學(xué)”誕生以來，對(duì)于如何書寫通史和斷代史以及如何處理兩者關(guān)系有過不少討論，在史學(xué)實(shí)踐中，近代史著作多以簡(jiǎn)史和專題史、專門史面目出現(xiàn)（張海鵬在《中國近代通史》第一卷中統(tǒng)計(jì)考察了1949年之前近代簡(jiǎn)史類的著作有40余種，多為學(xué)校教材），近代通史一直付諸闕如。所以，就繼承中國斷代通史撰寫傳統(tǒng)的角度而言，該書可謂既繼承了中國史學(xué)傳統(tǒng)，又為近代史學(xué)誕生以來新體裁體例下的斷代通史寫作樹立了標(biāo)桿。今日看來，可謂構(gòu)建哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“三大體系”和中國自主知識(shí)體系的最佳成果。

二、實(shí)現(xiàn)了整體性目標(biāo)和個(gè)人研究特色的有機(jī)結(jié)合。較之《劍橋中國史》系列的各卷各章皆有不同作者，每人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、研究取向不同，《中國近代通史》每卷僅有一兩位作者，基本是中國社會(huì)科學(xué)院近代史研究所的研究人員，皆為近代史研究中各個(gè)時(shí)段、領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物或佼佼者。大家在寫作中既遵循全書整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，又發(fā)揮個(gè)人研究所長(zhǎng)，從而確保了學(xué)術(shù)質(zhì)量的高超和全書總體觀點(diǎn)的協(xié)調(diào)一致。如該書以革命史范式為主，現(xiàn)代化范式為補(bǔ)充，兩相配合，來全面反映近代中國政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化和社會(huì)轉(zhuǎn)型的歷程，某種程度上就反映了大家的共識(shí)。

三、提供了準(zhǔn)確的近代歷史知識(shí)，成為歷史教育的最佳參考書。高校本科中國近代史教材目前多用張海鵬主持的馬工程教材，教師和學(xué)生參考所用的最主要著作就是這部《中國近代通史》，近代史專業(yè)的研究生更是將該書作為必讀著作；張海鵬主持的國家統(tǒng)編中學(xué)歷史教科書，以及2023年本人參與主持的國家統(tǒng)編中職歷史教科書，中國近代史內(nèi)容不少是以《中國近代通史》為依據(jù)的，在教師用書中它也是最主要的參考書。可以說，無論是在大學(xué)歷史教育中，還是在國家統(tǒng)編中學(xué)、中職歷史教科書的編纂中，該書都以其翔實(shí)、準(zhǔn)確的歷史內(nèi)容和正確的歷史認(rèn)識(shí)，成為開展歷史教育、培養(yǎng)史學(xué)人才和各類高素質(zhì)人才的重要參考著作。