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    《2023中國(guó)海外網(wǎng)絡(luò)傳播力建設(shè)報(bào)告》新書(shū)出版

    發(fā)布時(shí)間:2024-07-30 13:22:24 | 來(lái)源:新媒體觀察 | 作者: | 責(zé)任編輯:孫靈萱

    2024年1月13日下午,《2023中國(guó)大學(xué)、央企、城市海外網(wǎng)絡(luò)傳播力建設(shè)系列報(bào)告》在北京師范大學(xué)發(fā)布,并于2024年7月由經(jīng)濟(jì)管理出版社正式出版專(zhuān)著《2023中國(guó)海外網(wǎng)絡(luò)傳播力建設(shè)報(bào)告》。

    《2023中國(guó)海外網(wǎng)絡(luò)傳播力建設(shè)報(bào)告》新書(shū)出版

    《2023中國(guó)海外網(wǎng)絡(luò)傳播力建設(shè)報(bào)告》新書(shū)出版

    《2023中國(guó)海外網(wǎng)絡(luò)傳播力建設(shè)報(bào)告》出版之際,北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院張洪忠教授為本書(shū)作序,全文如下。

    海外網(wǎng)絡(luò)傳播力測(cè)量的十年摸索

    張洪忠

    我們團(tuán)隊(duì)在2013年嘗試測(cè)量我國(guó)媒體的海外網(wǎng)絡(luò)傳播力,2014年開(kāi)始正式發(fā)布我國(guó)大學(xué)海外網(wǎng)絡(luò)傳播力報(bào)告,分別在2017年、2018年將模型延展到我國(guó)中央企業(yè)和城市海外網(wǎng)絡(luò)傳播力分析。從此,形成了固定的大學(xué)、中央企業(yè)、城市海外網(wǎng)絡(luò)傳播力年度報(bào)告的發(fā)布,并從2018年開(kāi)始將報(bào)告結(jié)集為書(shū)籍出版。其間,也有過(guò)一些主題年度報(bào)告發(fā)布,如在2016年發(fā)布了中央媒體海外網(wǎng)絡(luò)傳播力報(bào)告,在2021年和中國(guó)電影博物館聯(lián)合發(fā)布了《中國(guó)電影海外網(wǎng)絡(luò)傳播力報(bào)告(2018-2020)》等。

    10年的海外網(wǎng)絡(luò)傳播力報(bào)告研究工作,我們一直在分析模型的穩(wěn)定與變化之間摸索。

    最初,海外網(wǎng)絡(luò)傳播力分析模型的數(shù)據(jù)采集來(lái)自Google、Twitter、Facebook和 Wikipedia四個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),分析我國(guó)大學(xué)在這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的英文新聞報(bào)道數(shù)量、英文賬號(hào)建設(shè)情況(英文賬號(hào)建設(shè)的具體指標(biāo)包括是否有賬號(hào)/詞條、粉絲數(shù)量、發(fā)布內(nèi)容數(shù)量、得到的點(diǎn)贊數(shù)等),這些指標(biāo)著重考察我國(guó)大學(xué)在海外網(wǎng)絡(luò)空間自己建設(shè)了多少數(shù)量的“在場(chǎng)”情況。這四個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和“在場(chǎng)”指標(biāo)在10年的報(bào)告生產(chǎn)模型中一直都保留。

    隨著研究的擴(kuò)展,10年中分析模型在兩個(gè)方面發(fā)生變化。首先是數(shù)據(jù)采集平臺(tái)的增加,逐漸增加了Youtube、Insgram、TikTok三個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),形成七個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)采集,在2023年更是增加了ChatGPT網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。作為AI大模型應(yīng)用代表的ChatGPT在2022年11月30日發(fā)布后三個(gè)月注冊(cè)用戶(hù)就超過(guò)1億,成為一個(gè)有規(guī)模影響的新網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),海外網(wǎng)絡(luò)傳播力報(bào)告及時(shí)跟進(jìn),將ChatGPT數(shù)據(jù)納入考察模型。2023年是全球AI大模型快速走向應(yīng)用的第一年,Claude、BERT、LLaMA、Gemini等大模型的應(yīng)用都有規(guī)模不等的用戶(hù)。后續(xù)研究中團(tuán)隊(duì)會(huì)密切關(guān)注,及時(shí)將海外有規(guī)模影響的大模型應(yīng)用數(shù)據(jù)納入分析模型中。

    《2023中國(guó)海外網(wǎng)絡(luò)傳播力建設(shè)報(bào)告》新書(shū)出版

    在2023年報(bào)告中我們繼續(xù)加大“關(guān)注”“認(rèn)同”的指標(biāo)權(quán)重。我們將“海外網(wǎng)絡(luò)傳播力”理解為四個(gè)層次,依次分別是在場(chǎng)、關(guān)注、承認(rèn)、認(rèn)同。從第一層次的“在場(chǎng)”到第三、第四層次的“承認(rèn)”“認(rèn)同”,不僅僅是考察主體有多少海外社交媒體賬號(hào)、發(fā)了多少內(nèi)容,更需要考察引起多少話(huà)題,得到多少關(guān)注與評(píng)價(jià),得到多少承認(rèn)甚至認(rèn)同。我們?cè)?0年中將指標(biāo)逐漸從第一層次的“在場(chǎng)”向第二層次的“關(guān)注”和第三層次的“承認(rèn)”轉(zhuǎn)移。2023年繼續(xù)加大力度,如在大學(xué)海外網(wǎng)絡(luò)傳播力報(bào)告中,降低YouTube自有賬號(hào)建設(shè)中“訂閱數(shù)量”的權(quán)重(由5%變?yōu)?%)和“一年內(nèi)發(fā)布的內(nèi)容數(shù)量”權(quán)重(由5%變?yōu)?%),而增加“最高點(diǎn)贊量”,“最高評(píng)論量”等;中央企業(yè)海外網(wǎng)絡(luò)傳播力的X(Twitter)與Facbook中的“平臺(tái)傳播量”改為其他人是否傳播的“他建數(shù)據(jù)”傳播數(shù)量等。

    還有一個(gè)問(wèn)題需要交代一下:最近幾年總有朋友問(wèn),為什么我國(guó)內(nèi)地的大學(xué)海外網(wǎng)絡(luò)傳播力只有141所大學(xué),不是全部的我國(guó)內(nèi)地大學(xué)考察?為什么只有97家國(guó)務(wù)院國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)下屬的中央企業(yè)海外網(wǎng)絡(luò)傳播力,沒(méi)有其他中央企業(yè)的考察?

    在2014年開(kāi)展第一次研究工作時(shí),限于可行性,只選擇了我國(guó)的211大學(xué)進(jìn)行考察。在后來(lái)的研究工作中補(bǔ)充了“雙一流”大學(xué),一共是141所,還選取41所入選QS亞洲200強(qiáng)的中國(guó)港澳臺(tái)大學(xué)作為考察對(duì)象。通過(guò)這些大學(xué)的考察,希望能在一定程度上代表我國(guó)大學(xué)的海外網(wǎng)絡(luò)傳播力狀況。同時(shí),我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到,我國(guó)內(nèi)地還有一些有國(guó)際影響力的大學(xué)沒(méi)有納入進(jìn)來(lái),這是不完整的,在后續(xù)研究中我們會(huì)根據(jù)研究工作的可行性,適當(dāng)考慮擴(kuò)大我國(guó)內(nèi)地大學(xué)的考察范圍。同樣限于可行性,我們主要聚焦國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)下屬的97家中央企業(yè),沒(méi)有把文化類(lèi)、金融類(lèi)中央企業(yè)納入考察。每一年的大學(xué)、中央企業(yè)、城市海外網(wǎng)絡(luò)傳播力的數(shù)據(jù)挖掘、整理、分析、報(bào)告撰寫(xiě)等都是一個(gè)大工程,我們將其定位為一個(gè)完全學(xué)術(shù)公益的中立研究報(bào)告,也就幾乎沒(méi)有外來(lái)資源投入,主要依賴(lài)我們自己的其他課題經(jīng)費(fèi)來(lái)做支持,人力物力非常有限,只能在保證科學(xué)性的前提下,在全面性和可行性之間尋找平衡點(diǎn)。

    每年的9月我們開(kāi)始組建研究團(tuán)隊(duì),以碩士一年級(jí)的新生為主,一些本科生也參與團(tuán)隊(duì)工作。博士后蘇世蘭10年來(lái)一直承擔(dān)數(shù)據(jù)建模和算法實(shí)現(xiàn)工作,從數(shù)學(xué)碩士、復(fù)雜系統(tǒng)博士,一直到傳播學(xué)博士后,全程參與了這份報(bào)告的工作。10年來(lái),通過(guò)這份報(bào)告我們培養(yǎng)了一屆又一屆研究生和本科生的研究能力。可以說(shuō),這份報(bào)告既是我國(guó)國(guó)際傳播能力建設(shè)其中一個(gè)方面的評(píng)估,也是培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際傳播的數(shù)據(jù)處理能力、觀察能力和分析能力的教學(xué)模式探索。

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